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教育学常考四大原则

来源: 作者: 2019-11-09 18:27:06

河南天一招教

考教师 /来天一

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zheng wen

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教育学中共涉及到八大教学原则,分别是科学性与思想性相统一的原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则和因材施教原则。在考试中,常涉及到四大原则,我们来一起复习下吧!

1.理论联系实际教学原则

(1)对应规律:间接经验与直接经验相统一的规律

(2)考查要点:用实际生活解释抽象知识;学以致用。

(3)考查形式:例子单选题和古语

(4)常考古语:

读万卷书,行万里路。

知是行之始,行是知之成。

耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

2.直观性教学原则

(1)对应规律:间接经验与直接经验相统一的规律

(2)考查要点:利用学生的感官丰富学生的直接经验和感性认识。

(3)考查形式:例子单选题和名人名言

(4)名人名言:

不闻不若闻之,闻之不若见之。

儿童依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维。

凡是需要知道的事物,都要通过事物本身进行教学。

3.启发性教学原则

(1)对应规律:教师主导和学生主体相统一的规律

(2)考查要点:调动学生学习主动性、积极性,引导其独立思考、积极探索。

(3)考查形式:例子单选题和古语

(4)常考古语:

君子之教,喻也。

道而弗牵,强而弗抑。

不愤不启,不悱不发。

苏格拉底的产婆术。

一个坏的老师奉送真理,一个好的老师教人发现真理。

4.循序渐进教学原则

(1)对应规律:身心发展的顺序性

(2)考查要点:四个方面:教材内容的逻辑顺序;学生生理节律的发展顺序;学生认识能力发展的顺序;认识活动本身的顺序。

(3)考查形式:例子单选题和多选题

(4)常考古语:

学不躐等。

不陵节而施。

杂施而不孙,则坏乱而不修。

欲速则不达。

不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。

易混淆点

1.理论联系实际原则和直观性原则

理论联系实际原则侧重于利用生活实际学习抽象知识;直观性原则侧重于学生获得感知经验。

2.循序渐进原则和巩固性原则

循序渐进原则侧重于依据知识的顺序和个体身心发展的顺序进行教学;巩固性原则侧重于在复习的基础上进行教学。

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